幼儿园小班年龄是多少？
1到3岁幼儿智力发育的特征
1岁到3岁年龄段的孩子由于生活经验和知识能力的有限，其智力发展水平大多还停留在很幼稚、很表面的阶段，常常表现为直观型或形象思维。但这时期孩子的活动开始表现出一定的概括性和上升性，例如，当孩子在拼搭积木时，开始有可能用两三块积木去构造一座楼房，而不是用一块积木盖一座房子。这时，如果硬要把孩子的动作归结为"对称"或"构造"之类的术语，那是不可取的。
这时期孩子的智能活动已开始表现出一个完整的形象，例如，一个盖房子的幻想故事、一个小木偶或一只小兔子的角色扮演游戏等等，这些就是他们智能活动的产物。如果成人不注重孩子的生活经验基础，而是一味地用自己的知识去分析和理解孩子，那就错了。
学龄前儿童的思维特征
1、思维是幼儿智力的一种重要活动。3至6岁的儿童，因其大脑的属性，即处在必然要受到各种具体形象妨碍的阶段。即：幼儿的思维是直观形象性的。
2、幼儿的思维是发散性的。发散性思维是指在思维过程中，涉及的各个领域都很广泛，不象集中性思维那样具有严密的逻辑性，它缺乏完整性、系统性。集中性思维注重分析，探索事物的本质特征，在解决较复杂的问题上有优势。而发散性思维注重探索各种不同的解决问题的途径，解决问题的方法、形式多样，富有创造性。发散性思维的优点是：它能从一个问题出发，绕开这个问题的障碍，从不同层面、不同视角去探索，以从不同途径、用不同形式解决问题。
3、幼儿的思维是具体性的。也就是在思维过程中，无法摆脱具体的直观的形象，因而不能综合、概括、抽象出事物的本质特征。
4、幼儿的思维是执拗性或封闭性的。