学前幼儿园怎么样？
现代都市化的发展，使家庭、社会以及儿童所受到的压力越来越大，孩子们不仅要在学校接受12年的教育以获得知识，而且还要参加各种培训班、补习班，以获得更高深的知识。孩子们没有了童真，没有了自由，这样的成长方式是否会害了我们的后代呢？现代的家庭、社会以及教育方式是否值得我们反思呢？
谈到幼教，想到的就是幼儿园，而现在幼儿园所实施的是6岁以前的小学教育，这根本不适合孩子的心理发展阶段，反而打乱了孩子的成长规律。而现在的很多家长却不以为然，以为孩子早点学会算术，早点学会拼音提前进入状态。提前学习的后果，就是让孩子对学习不会有热情，不会感受学习带来的快乐，只会感觉到学习是一件极其枯燥的事情。
幼儿园应该实施素质教育，应该让孩子在自由的空间内自由的散步、玩耍，自由的发散思维，孩子在玩中学知识，在学中感受快乐。而非现在的填鸭式教学、强迫或逼迫式学习。中国的孩子之所以不会创新，没有创造力，就是因为在幼儿时期就被桎梏了思想、禁锢了思维，在不断的接受知识的过程中，泯灭了个性、磨灭了兴趣。
如果每个孩子都遵循身体发育的生长规律，幼儿园就不必逼着孩子学习这、学习那；也不会出现心理不健康的孩子——因为孩子的内心世界是纯洁的，是没有什么邪念的，不会产生攀比，不会出现嫉妒，出现攻击，出现虚伪。幼儿的教育应该是活泼有趣的，而不是一味灌输知识，知识是学不完的，而生命的每一天都是崭新的、神奇的、充满奥妙的。只有孩子不断的去追求答案，去思考生活中的一切，去改变传统观念，去进行想象和创想，才能出现一个个具有创造力、独立的思维、有个性、敢做敢为、敢于人先的人才。
儿童的价值观在学龄期以前就已经初步形成了，例如：诚实、善良、勇敢、同情心等。但是，学龄期以后，由于课程繁重和学校的社会环境，儿童的价值观容易出现歪曲，所以，学校应该营造具有正面教育影响的气氛和提供丰富多元的课程，来培养儿童完善的人格和正确的价值观。
对于学龄前儿童（3-6岁）实施的是幼小教育，这种教育方式应该受到大家质疑，应该停止。而幼儿教育应该是素质教育，应该是自由的、生动的、循序渐进的，既不能拔苗助长，也不能忽视孩子的个性差异，实行分层教学。正确的引导和教育孩子，让孩子从玩乐中增长知识，在自由中树立规则意识，养成文明的礼貌行为习惯。