小学数学失分原因？
1.理解不深，概念不清。一些概念，学生只是笼统地理解，没有深入理解其含义。如“方程”的概念，一些学生只知道等式左边含有未知数就是方程；还有些学生以为解方程就是求未知数的值。又如“比例”的概念，一些学生只知道两个比相等就可组成比例；还有一些学生以为共有的比值相等就是比例。
2.基础知识不扎实，基本技能不过硬。一些概念学生不懂，对公式、定理、方程等不熟悉，对问题缺乏简单的分析、概括和推理。如：在解方程时，忘记左、右两边同时乘以（或除以）零的事实；忘记数形结合解决问题的基本思路等。还有的基本计算不过关，如：错题率高，符号出错率高等。
3.阅读的习惯、速度和能力差。学生在阅读时，不集中精力，看着字就能读出来，不注意句与句的关系及文与文的关系；不会跳读和扫读，不会根据已知条件（或问题）的启发，查找有关文章的一些关键性词语（或句子）；不能抓住所要寻找的答案的关键性词语（或句子），甚至于抓住题意也找不到答案，致使在一些不需要思考就能找到答案的简单题目上失分。
4.不善于概括、总结，思路不清。对阅读题的回答，仅仅是对其相关内容的复述，没有高度，也无法做到完整、准确。分析原因，主要是学生不会概括、归纳，对相关的知识、观点、思路等缺乏必要的联系。
5.不会审题，未弄清题意。学生在解答阅读题时，往往只看数字，不懂字意，不弄清题目的指代。如：题目中“他”指的是谁，谁“看见”了什么，要求“谁”做什么，“什么”怎样“怎样”等等。结果答错了题，或因答非以致错。
6.解答简单，复杂题目畏难。一些学生不敢解答复杂的计算和应用题，往往是对简单题放松思考，不注重联系实际，不会灵活变通。如：解答加法应用题，有两种以上不同的解答方法；解答乘法应用题，也有多种变形和应用。还有的学生，想到哪一步，解到哪里，不会步步为营，综合概括。
7.不细心，不严谨。一些学生答题时马马虎虎，对题中的关键字、词和隐含条件不大注意，造成回答不对或答非以致错。还有的学生看题不全，写答案时，少写了“＋”号之类。
8.不讲究解题策略和方法。如：只善于死做硬解、重复劳动，不会灵活运用特殊值法、假设法、推理法、代入法、综合法等；不会协调优化时间，不会选择解题的策略和步骤，不会研究解题的途径和方式方法，对于比较复杂的题目，不会分解为几个基本题，不会根据题目的性质和特点，适当地调整解题策略，采用最佳的解题方案。还有的学生，在费尽了周折，无法解决某类题时，往往会选择“逃避”，不会换题或变式训练。
9.从不检查，失误多。部分学生做完题后不检查，认为题做的尽合理，不会和别人的合理答案进行比较。结果，因粗心造成的失分，大约每天会丢失10~20分。
10.心理素质不高。临场考试前紧张，在考场上，思维不灵敏，解题没把握，写错了题不愿改，甚至还有些学生竟然举手喊“不会”，要求交卷（还有的学生平时学习很认真，知识也很扎实，可就是不敢回答老师提问的问题。学校测试时更是害怕，注意力不集中，思维受阻，不敢答题，结果没有成绩）。