一座小学对吗？
题主的问题其实涉及到了教育的本质，以及当下的中国所缺乏的一种教育心态——平视的教育。 先来说一下我对“学校”的定义：学校，是用来教育人的场所。这里的人，既包括学生，也包括教师、家长和全社会成员。所以，学校应该以育人为本。 再来讲一下我对“教育”的定义：教育是一种培养人的活动。从这个定义出发，我们就不难看出，学校是教育活动的载体（虽然其他场所也可以开展教育活动，但学校的教育目的更倾向于满足社会的需求）；而学生则是被培养的对象。
那么回到正题来谈一谈为什么一座小学对不对。我的答案是：不对！因为一所好的学校，其应当具备的功能应当包括以下三点：
1. 提供规范化的课程；
2. 培育高素质的师资；
3. 塑造健康的人格。
一所小学的职能当然也有它的局限性。比如它不能像大学一样开展科研活动。但是大学的职能同样也不是放之四海而皆准的。
之所以说一所小学不够“好”，是因为他未能很好地达到以上三点标准中的任何一点，或者两点。如果他的办学水平达到了上述标准中的任意一条，都可以称之为“好”了。
至于很多答主提到的，校园面积呀，教室配置呀，甚至是否有个操场啊等等这些，与一所学校的“好坏”没有必然的关系。 好的学校，可以没操场。没有围墙的学校，也是好的学校。 (ＸＸＸ校ＸＸＸ)